js9905com金沙网站教师课堂教学质量评价实施方案

发布者:王蔷馨发布时间:2010-03-04浏览次数:197

校教字【20107

课堂教学是学校教学过程的重要环节,教师授课质量直接关系到人才培养的质量。加强课堂教学质量评价对确保人才培养质量具有重要的作用,对树立良好的教风、学风可产生积极的影响。为做好教师课堂教学质量评价,保证课堂教学质量的不断提高,特制定本办法。

一、评价的指导思想

1、通过对教师课堂教学质量进行全面动态的检查和评价,促进教师科学合理地设计教学环节,更好地发挥潜力,优化教学过程,改进教学工作,提高课堂讲授水平和教学质量,确保课程教学目标的有效实现。

2、为教学管理部门提供信息,全面准确地掌握学校教学状况,提高教学管理水平。为师资队伍的建设提供决策依据,调动教师教学的主动性和积极性。

3、课程教学质量评价坚持“科学、规范、公开、公正”和“以评促教、以评促改、重在提高”的原则。

二、评价对象和方式

1、评价对象为承担本、专科课程教学的教师。重点对学校人才培养质量起关键作用的公共基础课、专业基础课和专业课的课堂教学质量进行评价。

2、学校成立由主管副校长为组长、有关职能部门领导共同组成的教师课堂教学质量评价工作领导小组,负责评价的组织领导及实施工作。

3、教师课堂教学质量评价包括校级专家评价、院(系)同行专家评价和学生评教三个部分。校级专家评价主要是从加强与改进管理工作的角度对教与学两个方面进行综合评价;由学校领导、有关职能部门负责人、校级教学督导和部分外聘专家共同组成,具体安排由教学质量监控中心负责。院(系)同行专家评价以评价教师的教学态度、业务能力与教学水平为主,由各院(系)、基础教学单位教学主管领导为组长,聘请院(系)级督导以及具有副教授及以上职称、教学经验丰富、教学效果好的专任或兼任教师组成。学生评教以评价教师的工作态度和讲课水平为主,由教学质量监控中心、教务处、学工部共同负责。

4、学校、院(系)两级评价专家组需合理安排听课任务,力求每位教师在每一学年内都得到过专家组的评价。专家组在深入课堂听课时,应坚持实事求是原则,听取学生反映,对被评教师的课堂教学质量做出公正、合理的评价,并提出评价的具体意见。对教学评价连续两年内都处于院(系)前5%的教师各单位可予以免听,同行评价结果可按本单位平均成绩计入综合评价。

5、学生评价抽样率应在95%以上,院(系)和辅导员应组织学生积极参加网上评教工作,不参加评教工作的学生将无法查询成绩。

三、评价指标和标准

课堂教学质量评价由校级专家评价、同行专家评价和学生评教三个部分组成,每部分满分为10分,权重分别是30%30%40%。综合评价得分满分10分,等级分别为优秀:9.00分及以上;良好:8.008.99分;合格:6.007.99分;不合格:6.00分以下。对在一学期内出现两次教学事故或出现一次重大教学事故者,其综合评价降低一个等级。

各院(系)、教学单位的同行专家评价标准可参考学校的评价指标,也可根据本学科、专业特点确定本单位的评价指标,但最后应折算为10分制的得分,并于每学期第16周结束前报教学质量监控中心。

四、评价信息的反馈

1、专家听课后应直接与被评教师交换意见,帮助其改进教学工作。

2、教学质量监控中心负责将教师课堂教学质量综合评价的结果和意见反馈至相关院(系)、基础教学单位。各单位须对评价结果进行总结、讲评,评价结果应作为参加教学评奖、教学项目申报、职称评审、岗位聘任等资格审查和评聘的重要依据之一。

3、对于综合评价结果为“合格”或“不合格”的专任教师,由教学质量监控中心书面通知各单位和教师本人,各单位要指定专人进行帮助指导,督促其改进与提高,并将指导计划报学校备查。如果在第二次评价中,该教师课堂教学质量仍无明显改进,则进行公开通报,并责成相关院(系)对该任课教师进行限期整改,根据整改情况提出进一步处理意见。

五、其他

1、各院(系)同行专家听课的工作量计算或酬金发放由各院(系)自行负责,基础教学单位的同行专家和校级专家的听课工作量或酬金由学校负责。

2、本办法的解释权归教学质量监控中心所有。

js9905com金沙网站

201034